備受社會(huì)關(guān)注的新職業(yè)教育法將于5月1日起施行，這是該法自1996年頒布以來(lái)首次大修。此次修法不僅擴(kuò)展了職業(yè)教育法的內(nèi)容，而且體系結(jié)構(gòu)也更加完備，體現(xiàn)了最新的發(fā)展理念和制度創(chuàng)新，系統(tǒng)構(gòu)建了新時(shí)代職業(yè)教育法律制度體系，將會(huì)對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮重要作用。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，中考后的普職“分流”刺激義務(wù)教育“內(nèi)卷”，不少家長(zhǎng)不希望孩子進(jìn)中職，想盡辦法提高孩子分?jǐn)?shù)，考進(jìn)普高，引發(fā)了社會(huì)普遍焦慮。此次修訂，刪掉了原法中“分流”的規(guī)定，改為“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，真正讓職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了從“層次”到“類型”的轉(zhuǎn)變，將有力消解一些人對(duì)職業(yè)教育“低人一等”的觀念。

　　打通職業(yè)教育學(xué)生上升通道，是改變當(dāng)前社會(huì)對(duì)職業(yè)教育層次認(rèn)知的關(guān)鍵。過去，職業(yè)教育之所以被認(rèn)為是一種“低層次”教育，與學(xué)生上升通道不暢、不寬有很大關(guān)系。新職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)學(xué)校教育分為中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育；中等職業(yè)學(xué)?？梢园凑諊?guó)家有關(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)；高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

　　除了設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校，新職業(yè)教育法還為兩個(gè)方面的探索預(yù)留了空間：一是在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)，二是在?？茖哟蔚穆殬I(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專，還可以上本科，給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生上大學(xué)開了一個(gè)口子，這必將大幅提升學(xué)生上中等職業(yè)學(xué)校的積極性。

　　相信經(jīng)過新職業(yè)教育法的有效指引，職業(yè)教育將與普通教育實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化人才的需求。（李丹）