在兩個(gè)月前,許多人喊著“在線教育的春天來(lái)了!”“在線教育的風(fēng)口”……兩個(gè)月后,“后疫情時(shí)代,在線教育何去何從?”“在線教育如何留住用戶?”……成為業(yè)內(nèi)人士和不少媒體競(jìng)相討論的話題。

　　短短兩個(gè)月,關(guān)于在線教育的話題絡(luò)繹不絕,從一開(kāi)始的“叫好”到現(xiàn)在的“探討”,無(wú)疑,在線教育是火了,但在線教育如何保持好的發(fā)展勢(shì)頭卻令人發(fā)愁,尤其是對(duì)于在此階段低成本收獲大量流量的在線教育機(jī)構(gòu)。

　　隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,人們教育觀念的逐漸轉(zhuǎn)變,在線教育用戶規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)顯示,2019年,我國(guó)在線教育用戶規(guī)模約2.61億人左右, 市場(chǎng)規(guī)模約4041億元,艾媒咨詢預(yù)測(cè):2020年我國(guó)在線教育用戶規(guī)模將達(dá)到3.09億人,市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)也將達(dá)到4538億元。

　　受疫情影響,在線教育成為留在家學(xué)習(xí)人員的首要選擇。但是,整個(gè)疫情期間,大部分在線教育機(jī)構(gòu)紛紛免費(fèi)捐出了自己的在線課程產(chǎn)品供不同類型的人群使用,其中用戶占比較大的是k12階段的學(xué)生們。這部分學(xué)生既有升學(xué)備考的,也有培養(yǎng)自學(xué)能力,補(bǔ)充課外知識(shí)的學(xué)生,因此,師資團(tuán)隊(duì)和課程內(nèi)容成為大家選擇機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵因素,這兩者將會(huì)直接影響教學(xué)效果。

　　優(yōu)質(zhì)的師資力量,對(duì)于在線教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)絕對(duì)是站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。成立于2011年的在線英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)阿卡索,多年來(lái)在師資團(tuán)隊(duì)的建立和打造上頗有心得,“嚴(yán)篩嚴(yán)選”始終都是聘用外教的唯一準(zhǔn)則,至少5輪篩選考核,1.5%的外教錄取率比行業(yè)平均錄取率都要低,可見(jiàn)阿卡索對(duì)于外教聘用方面的嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí),100%外教持TESOL證上崗是阿卡索對(duì)用戶最基本也是最真誠(chéng)的師資資質(zhì)的保證,并且付費(fèi)VIP用戶還可以通過(guò)外教ID來(lái)查詢外教資質(zhì)信息,公開(kāi)透明外教的教學(xué)資質(zhì),用事實(shí)說(shuō)話,打消用戶對(duì)于師資的疑惑。

　　在線教育,重要的不是在線,而是教育。精品化、差異化的教育內(nèi)容優(yōu)勢(shì)正逐步顯現(xiàn)。

　　近幾年,阿卡索通過(guò)大數(shù)據(jù)分析,中國(guó)學(xué)生對(duì)于枯燥無(wú)味的英語(yǔ)教材意見(jiàn)頗大,對(duì)于全是知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)堆砌的英文課堂十分反感。因此,為了解決學(xué)生們的痛點(diǎn),豐富中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,打磨更多趣味性強(qiáng)、實(shí)用性高的課程產(chǎn)品,與美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)這樣的專業(yè)英文教材供應(yīng)商進(jìn)行合作研發(fā)、聯(lián)合“熊出沒(méi)”等熱門IP打造更適合中國(guó)孩子的內(nèi)容,做到內(nèi)容專業(yè),有趣,寓教于樂(lè),幫助孩子更有效地提升英語(yǔ)能力。

　　據(jù)阿卡索相關(guān)負(fù)責(zé)人反饋,阿卡索自主研發(fā)的《阿卡索魔法英語(yǔ)》系列課程是學(xué)員中的明星課程,課程立足于孩子強(qiáng)烈的求知欲、想象力和冒險(xiǎn)精神,將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與“魔法歷險(xiǎn)”故事巧妙結(jié)合,通過(guò)引人入勝的故事場(chǎng)景、圖文并茂的教材內(nèi)容、趣味益智的活動(dòng)設(shè)置,讓孩子在虛擬學(xué)伴“阿卡莎”的陪伴下實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí),發(fā)展多元智能。

　　如今,在線教育內(nèi)容同質(zhì)化情況嚴(yán)重,這也是導(dǎo)致用戶流失的重要原因。線上教學(xué),不僅方式需要改變和創(chuàng)新,內(nèi)容也需要?jiǎng)?chuàng)新,質(zhì)量在線。或許,在線教育真正的風(fēng)口是“在線教育的內(nèi)容”。

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